Новый предмет предложили ввести с целью повышения финграмотности.
По словам Евгения Больгерта, цифровые сервисы банков, онлайн-торговля и госуслуги сделали жизнь казахстанцев удобнее. Но это также повлияло на рост числа интернет-мошенничеств.
"Низкая финансовая грамотность на фоне стремительного развития интернет-технологий создает благодатную почву для мошенников", – заявил депутат.
Он отметил, что чаще всего казахстанцев обманывают через ложные объявления о товарах и услугах, предложения инвестировать в несуществующие проекты, крадут деньги со счетов через обзвон якобы от имени сотрудников банков, а также через фейковые рассылки в WhatsApp и Telegram, когда казахстанцев взламывают и рассылают от их имени просьбу отправить деньги.
В депутатском запросе Больгерт предложил усилить в Казахстане службы по борьбе с киберпреступностью, а также проработать с банками и маркетплейсами дополнительную систему защиты – к примеру биометрию или двухфакторую аудентификацию.
Кроме того, он предложил повысить грамотность казахстанцев в этих вопросах.
"Разработать комплексный программный документ по повышению финансовой и цифровой грамотности населения, включая внедрение в школьную программу предмета "финансовая грамотность", – заявил депутат.
Предложение по внедрению в казахстанских школах уроков финграмотности звучало уже в прошлом году. С таким предложением выступал мажилисмен Ерлан Кошанов. Оно прозвучало на фоне обсуждения проблемы закредитованности населения.
Позже о планах по введению курсов финансовой грамотности в вузах и школах Казахстана высказывался и экс-глава Минфина Ерулан Жамаубаев.
"На сегодняшний день проработано введение курсов финансовой грамотности для студентов вузов. Разрабатывается специальный курс для школьников. Для этого будут выработаны соответствующие методики и учебные пособия. В результате в рамках данного направления планируется обучить 750 тыс. школьников и студентов", – сообщал тогда Жамаубаев.
В феврале текущего года о предложениях добавить новые предметы в школах Казахстана высказалась зампремьера Тамара Дуйсенова.
"Сейчас очень много предложений поступает для включений в школьные программы дополнительных предметов с учетом новых вызовов. Во-первых, скажу, что эти вопросы учтены в школьных программах. Педагоги знают это и подтвердят мои слова. Нельзя все решать через увеличение учебной нагрузки. Только путём интеграции в содержание, а также через реализацию системных проектов можно добиться результатов в данных направлениях", – заявила Дуйсенова.
