Озвучивая депутатский запрос к премьер-министру страны, Ирина Смирнова отметила, что вопрос повышения квалификации педагогов не сходит с повестки дня. Она подчеркнула, что отсутствие конкуренции в деле повышения квалификации педагогических работников, противодействие ваучерной системе, когда педагог повышал бы свою квалификацию там, где сам считает нужным и важным, является одной из причин низкого качества преподавания.
«За более чем 10 лет практически монопольной деятельности в области повышения квалификации «Өрлеу» и центра педмастерства при НИШ качество знаний школьников не только не повысилось, а демонстрирует устойчивый крен к снижению. Школы уже не только в городах, но и в селах обросли продленками и курсами, где детям дают недополученные в школе знания. Это ведёт к экстенсивности процесса обучения, увеличению нахождения ребёнка в помещении, сидя за партой, уменьшению свободного времени, а также серьёзному снижению и даже угрозе его здоровью», – отметила Ирина Смирнова.
По её словам, складывающаяся ситуация в образовании и в плане формирования квалификации педагога вызывает недоумение и даже протест происходящему. Также, на её взгляд, требует внимания само педагогическое образование, начиная от назначения ректора, администрации вузов, состава советов директоров, заканчивая содержанием учебных программ, не соответствующих действительности, недостатком времени на педагогическую практику. Все это требует изменений в соответствии с современным подходом и лучшему мировому опыту.
«Таким образом, пришло время усомниться в качестве и подходах существующего института повышения квалификации педагогов», – добавила Ирина Смирнова.
Кроме того, порция критики депутата досталась и процедуре аттестации педагогов.
«Аттестация в нынешнем её виде – из возможности лучшего образования для учеников после её прохождения учителем стала тормозом, не давая верного направления в повышении качества образования воспитанников. Об этом отметил президент в обращении на первой сессии парламента восьмого созыва. Сама процедура проведения аттестации субъективна. Содержание вопросов тоже вызывает нарекание. Все вопросы тестирования, а их уже более десятков тысяч, недоступны для пользования, закрыты. Но их ведь можно и нужно выложить в свободный доступ, чтобы каждый мог изучить, подготовиться и понять, что ожидает его на аттестации», – сказала Ирина Смирнова.
Парламентарий полагает, что необходимы решительные шаги для повышения качества образования, особенно среднего.
В связи с этим фракция депутатов НПК предлагает Минпросвещения незамедлительно рассмотреть проблемные вопросы для анализа ситуации и внесения изменений в системе просвещения в интересах учащихся, учителей, государства для повышения качества образования. Также ведомству необходимо создать рабочую группу по вопросам повышения квалификации, аттестации учителей, и провести аудит подведомственных организаций министерства, осуществляющих аттестацию, повышение квалификации учителей в части качества выполнения госзаказа. Миннауки и высшего образования следует создать рабочую группу по вопросам педагогического образования, его улучшения и соответствия современным вызовам.
Более 150 требований для субъектов бизнеса пересмотрены в сфере образования
40 учителей бесплатно обучают спортивной робототехнике в Семее
Имеют ли право отчислять из детсада шестилеток, не завершивших программу обучения – Минпросвещения РК
Приём документов в первый класс стартовал в Семее: куда обращаться
